天城中学“向善向上”办学理念解读
时间：2019-11-25 08:56:53 点击量：2699
“向善向上”包括学校层面、教师层面和学生培养层面，具体来说，“向善向上”的办学目标有如下体现：
一、“向善”
（一）在教师层面的体现
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。古人云：学高为师，身正为范。从这个意义上讲，“向善”要求教师“身正”，“向上”要求教师“学高”。新时代赋予教育更丰富更高层次的内涵，党的十九大提出了“以德树人”的根本任务，2018年11月，教育部颁布《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师要进一步增强责任感、使命感、荣誉感，贯彻党的教育方针，教书育人，仁爱奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。
“向善”主要体现在教师有良好的师德师风，注重职业道德和个人修养，能成为社会和学生的表率。主要表现在：
1、坚定方向、爱国守法。热爱祖国，忠于人民，遵守法律法规，教育教学活动中不违背党的教育方针政策，不损害国家和社会公共利益，不违背社会公序良俗。
2、传承文化，敬业奉献。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。以桃李满天下作为自己的人生目标，以培养优秀人才为己任。
3、言行雅正，为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，以身作则。语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
4、关爱学生，潜心育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律；有仁爱之心，诲人不倦；因材施教，教学相长；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
5、公平诚信，廉洁自律。坚持原则，处事公道，平等公正对待学生，不在招生、考试及绩效、职评等工作中弄虚作假。严于律己，清廉从教，不从事有偿家教，不以营利为目的向学生推销教辅材料，不利用家长资源谋取私利。
（二）在学生层面的体现
“向善”主要体现在学生具有高尚的思想道德品质，有良好的个人行为习惯。主要表现在：
1、思想道德：
有坚定的理想信念。热爱党热爱祖国，热爱中华民族灿烂文化，坚信有中国特色的社会主义的理想信念，自觉维护国家尊严、荣誉和安全。有正确的人生理想，有报效祖国之志，时刻准备为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
践行社会主义核心价值观。多元文化状态下，坚持以社会主义核心价值观为原则，培育道德定力，让信仰更有力量，在行动中自觉践行。
热爱学校，关心集体。正确处理自我与他人、个人与集体、自由与纪律关系；热爱集体、维护集体荣誉；尊重、关心他人和团结友爱。
行为规范，扬善止恶。知晓“善”与“恶”以是否符合社会道德及法律规范为标准，善行与恶行产生的社会效果截然相反。能知行合一，止恶扬善；能行为自觉，符合社会道德规范，弘扬社会正能量。
遵纪守法，明辨是非。遵守法律法规，遵守学校纪律，懂法知法、守法用法，有法律面前人人平等的观念。自觉践行《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》。敢于同丑恶现象、不良现象、违纪违法犯罪现象做斗争，知道用法律武器保护自己。
2、行为习惯
举止文明。对人彬彬有礼，态度诚恳；衣着整洁，语言文明，自觉使用礼貌用语；公共场所不喧哗，升降国旗时，态度严肃庄重。
诚实守信。为人诚实，不说假话；重诺守信，表里如一。
懂得感恩。滴水之恩,涌泉相报。常怀感恩之心，感恩父母的养育，感恩师长的教诲，感恩大自然赐予食物，感恩伟大的国家创造的和平环境。
学会包容。平心静气，宽以待人。用宽容的心对待身边的每一个人，用积极健康的心态去体会人生百味。
学会分享。分享你的经验、方法，分享你的快乐、喜悦，分享你的智慧、财富。分享你的成功之道，别人也会分担你的危难之急。
懂得施与。赠人玫瑰，手有余香。危难中帮助别人，困境中施以援手，温暖了他人，幸福了自己。
敬爱师长。尊敬老师，关爱长辈；听父母教导，讲话态度诚恳；跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”。
爱护公物。爱护教寝室等一切公共场所的财物，爱护校园一草一木，及时制止他人破坏行为。
尊重他人。善于倾听，乐于接受批评；不轻易打扰别人生活，不乱动他人物品，尊重他人习惯，尊重他人隐私。
守时惜时。做事有计划，当日事当日毕；按时作息，保证睡眠；惜时如金，不把青春浪费在游戏、闲聊等方面。
勤俭节约。不乱花钱，不浪费粮食。教寝室不浪费一度电一滴水。
遵守秩序。社会公共生活场所遵守秩序，不插队，不喧哗。
尊重规则。遵守交通规则，遵守各类规则制度。体育比赛尊重裁判、尊重对手，文明竞争。
勤于动手。学会自己整理书桌、书柜、房间，自己的事情自己完成，尽力帮助家长做好家务。
锻炼身体。积极参加体育活动，体育课、跑操、运动会等按要求完成。不抽烟，不喝酒，远离黄赌毒，不做有害身心的事。
爱护环境。重视环保，爱护环境。不乱丢纸屑、果皮等垃圾。做好值日，每天打扫，保持校园环境整洁。
讲究卫生。保持良好的个人卫生习惯。每个同学都要做到“四勤”（洗手、刷牙、剪指甲、洗澡换衣），保护视力，饮食干净均衡，不吃垃圾食品，注意病从口入。
二、向上
（一）学校向上
学校有明确的发展方向，办学理念清晰，有远期近期发展规划；学校发展争取到政府支持，得到教育主管部门业务指导。
硬件建设上，校园规划超前，基础设施建设不断完善。新的设计更出色的、更适合学生个性发展的建筑不断建设，教室内能体现“科技改变教学”的现代化设备不断添置，校园文化建设越来越有特色，文化底蕴越来越深厚，校园环境更加整洁美丽、安静幽雅。
软件建设上，师资队伍年龄层次合理，教师眼界不断开阔，知识结构不断更新，核心素养不断提高，新教师年轻教师有效补充；教育教学活动有序开展，教师参加业务比拼，学生参加学科竞赛、升学考试获奖等级不断提高；学校管理规范，各项规章制度齐全并得到很好实施；师生教学心情舒畅，精神面貌意气风发，人际关系和谐。
学校整体得到师生家长和社会各界的高度认可，招生质量越来越高，办学质量和社会声誉全面提升。
（二）教师向上
有理想、有追求。人生观积极向上，心态阳光健康。
紧跟时代。及时更新教育理念，优化教学方法。
乐于合作。有团队精神，与领导同事相处能尊重他人、乐于合作。
严谨治学。严格要求自己，专心好学上进；做学问上严密谨慎，求新求实；知识和技能厚积厚载；勤于学术研究，恪守学术规范。
精益求精。积极钻研业务，有学术追求。积极参加教育科研，勇于参加各级各类业务能力比武，争取展示自我才能的机会，并取得优秀成绩；
能力超群。教育教学方面态度端正，有能力教给学生更多更丰富的知识，更有效的方法指导，得到更多学生的肯定，成为“名师”。
终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
（三）学生向上
1、追求卓越，志存高远。有强烈的求学愿望，有不断超越自我的目标追求。
2、身心健康，心态阳光。积极参加体育锻炼，有健康的体魄，有坚强的意志。雷厉风行，奋发有为，不畏艰难，愈挫愈勇。
3、有良好的学习习惯：
①自觉学习，课前预习。②听课认真，积极思考。③善于利用工具书解决问题。④乐于合作，不耻下问。⑤作业考试独立规范。⑥课后复习，温故知新。⑦认真审题，先审后答。⑧广泛阅读，博学多知。
4、敢于竞争，善于竞争。充分利用自身兴趣和学校培优，提升自我，积极参加展示自我学业水平或各方面能力的竞赛活动，不断超越。
5、兴趣广泛，多才多艺。积极加入学校社团，组织参加各项活动，锻炼各种能力，提升核心素养。
一、“向善”
（一）在教师层面的体现
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。古人云：学高为师，身正为范。从这个意义上讲，“向善”要求教师“身正”，“向上”要求教师“学高”。新时代赋予教育更丰富更高层次的内涵，党的十九大提出了“以德树人”的根本任务，2018年11月，教育部颁布《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师要进一步增强责任感、使命感、荣誉感，贯彻党的教育方针，教书育人，仁爱奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。
“向善”主要体现在教师有良好的师德师风，注重职业道德和个人修养，能成为社会和学生的表率。主要表现在：
1、坚定方向、爱国守法。热爱祖国，忠于人民，遵守法律法规，教育教学活动中不违背党的教育方针政策，不损害国家和社会公共利益，不违背社会公序良俗。
2、传承文化，敬业奉献。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。以桃李满天下作为自己的人生目标，以培养优秀人才为己任。
3、言行雅正，为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，以身作则。语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
4、关爱学生，潜心育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律；有仁爱之心，诲人不倦；因材施教，教学相长；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
5、公平诚信，廉洁自律。坚持原则，处事公道，平等公正对待学生，不在招生、考试及绩效、职评等工作中弄虚作假。严于律己，清廉从教，不从事有偿家教，不以营利为目的向学生推销教辅材料，不利用家长资源谋取私利。
（二）在学生层面的体现
“向善”主要体现在学生具有高尚的思想道德品质，有良好的个人行为习惯。主要表现在：
1、思想道德：
有坚定的理想信念。热爱党热爱祖国，热爱中华民族灿烂文化，坚信有中国特色的社会主义的理想信念，自觉维护国家尊严、荣誉和安全。有正确的人生理想，有报效祖国之志，时刻准备为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
践行社会主义核心价值观。多元文化状态下，坚持以社会主义核心价值观为原则，培育道德定力，让信仰更有力量，在行动中自觉践行。
热爱学校，关心集体。正确处理自我与他人、个人与集体、自由与纪律关系；热爱集体、维护集体荣誉；尊重、关心他人和团结友爱。
行为规范，扬善止恶。知晓“善”与“恶”以是否符合社会道德及法律规范为标准，善行与恶行产生的社会效果截然相反。能知行合一，止恶扬善；能行为自觉，符合社会道德规范，弘扬社会正能量。
遵纪守法，明辨是非。遵守法律法规，遵守学校纪律，懂法知法、守法用法，有法律面前人人平等的观念。自觉践行《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》。敢于同丑恶现象、不良现象、违纪违法犯罪现象做斗争，知道用法律武器保护自己。
2、行为习惯
举止文明。对人彬彬有礼，态度诚恳；衣着整洁，语言文明，自觉使用礼貌用语；公共场所不喧哗，升降国旗时，态度严肃庄重。
诚实守信。为人诚实，不说假话；重诺守信，表里如一。
懂得感恩。滴水之恩,涌泉相报。常怀感恩之心，感恩父母的养育，感恩师长的教诲，感恩大自然赐予食物，感恩伟大的国家创造的和平环境。
学会包容。平心静气，宽以待人。用宽容的心对待身边的每一个人，用积极健康的心态去体会人生百味。
学会分享。分享你的经验、方法，分享你的快乐、喜悦，分享你的智慧、财富。分享你的成功之道，别人也会分担你的危难之急。
懂得施与。赠人玫瑰，手有余香。危难中帮助别人，困境中施以援手，温暖了他人，幸福了自己。
敬爱师长。尊敬老师，关爱长辈；听父母教导，讲话态度诚恳；跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”。
爱护公物。爱护教寝室等一切公共场所的财物，爱护校园一草一木，及时制止他人破坏行为。
尊重他人。善于倾听，乐于接受批评；不轻易打扰别人生活，不乱动他人物品，尊重他人习惯，尊重他人隐私。
守时惜时。做事有计划，当日事当日毕；按时作息，保证睡眠；惜时如金，不把青春浪费在游戏、闲聊等方面。
勤俭节约。不乱花钱，不浪费粮食。教寝室不浪费一度电一滴水。
遵守秩序。社会公共生活场所遵守秩序，不插队，不喧哗。
尊重规则。遵守交通规则，遵守各类规则制度。体育比赛尊重裁判、尊重对手，文明竞争。
勤于动手。学会自己整理书桌、书柜、房间，自己的事情自己完成，尽力帮助家长做好家务。
锻炼身体。积极参加体育活动，体育课、跑操、运动会等按要求完成。不抽烟，不喝酒，远离黄赌毒，不做有害身心的事。
爱护环境。重视环保，爱护环境。不乱丢纸屑、果皮等垃圾。做好值日，每天打扫，保持校园环境整洁。
讲究卫生。保持良好的个人卫生习惯。每个同学都要做到“四勤”（洗手、刷牙、剪指甲、洗澡换衣），保护视力，饮食干净均衡，不吃垃圾食品，注意病从口入。
二、向上
（一）学校向上
学校有明确的发展方向，办学理念清晰，有远期近期发展规划；学校发展争取到政府支持，得到教育主管部门业务指导。
硬件建设上，校园规划超前，基础设施建设不断完善。新的设计更出色的、更适合学生个性发展的建筑不断建设，教室内能体现“科技改变教学”的现代化设备不断添置，校园文化建设越来越有特色，文化底蕴越来越深厚，校园环境更加整洁美丽、安静幽雅。
软件建设上，师资队伍年龄层次合理，教师眼界不断开阔，知识结构不断更新，核心素养不断提高，新教师年轻教师有效补充；教育教学活动有序开展，教师参加业务比拼，学生参加学科竞赛、升学考试获奖等级不断提高；学校管理规范，各项规章制度齐全并得到很好实施；师生教学心情舒畅，精神面貌意气风发，人际关系和谐。
学校整体得到师生家长和社会各界的高度认可，招生质量越来越高，办学质量和社会声誉全面提升。
（二）教师向上
有理想、有追求。人生观积极向上，心态阳光健康。
紧跟时代。及时更新教育理念，优化教学方法。
乐于合作。有团队精神，与领导同事相处能尊重他人、乐于合作。
严谨治学。严格要求自己，专心好学上进；做学问上严密谨慎，求新求实；知识和技能厚积厚载；勤于学术研究，恪守学术规范。
精益求精。积极钻研业务，有学术追求。积极参加教育科研，勇于参加各级各类业务能力比武，争取展示自我才能的机会，并取得优秀成绩；
能力超群。教育教学方面态度端正，有能力教给学生更多更丰富的知识，更有效的方法指导，得到更多学生的肯定，成为“名师”。
终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
（三）学生向上
1、追求卓越，志存高远。有强烈的求学愿望，有不断超越自我的目标追求。
2、身心健康，心态阳光。积极参加体育锻炼，有健康的体魄，有坚强的意志。雷厉风行，奋发有为，不畏艰难，愈挫愈勇。
3、有良好的学习习惯：
①自觉学习，课前预习。②听课认真，积极思考。③善于利用工具书解决问题。④乐于合作，不耻下问。⑤作业考试独立规范。⑥课后复习，温故知新。⑦认真审题，先审后答。⑧广泛阅读，博学多知。
4、敢于竞争，善于竞争。充分利用自身兴趣和学校培优，提升自我，积极参加展示自我学业水平或各方面能力的竞赛活动，不断超越。
5、兴趣广泛，多才多艺。积极加入学校社团，组织参加各项活动，锻炼各种能力，提升核心素养。
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