最近微信朋友圈有篇文章刷屏了——《引导埋头刷题的孩子抬头看世界》，报道的是江苏著名高考强校海安中学，2016年一本录取率就达到80.5%，全省前100名该校占10%的神一样学校，方圆几公里内没有培训机构，参加各类社团的学生有2000人。
共青团中央学联办主任王良说：“社团活动，能让学生在紧张的文化学习之余，放松心情，得到精神缓解。让学生的在校生活，既有文化知识上的收获，又有心灵境界方面的陶冶与提升，这样的学校生活会成为他们未来发展道路上的美好记忆。”
一
走进社团文化，感受社团魅力。2018年10月，天城中学隆重召开学生社团成立大会，开启了我校社团文化的新篇章。从策划、筹备到成立仅仅一个多月，现已成立了足球、绘画、合唱、黄梅戏、轮滑、志愿者等21个校级社团，无论是指导教师的选聘、社团成员的吸收培养都是优中选优，严格选拔。

高中社团有没有意义？学生参加社团活动是否耽误学业？部分家长和班主任对此有疑问和担心。
“孩子进入高中，每天都处在兴奋中，说高中的社团好多啊，一下子报了好几个，还都通过面试了，后来在我的强硬反对下，退掉了一个，没想到今天又去面了一个学生会的职务......现在真的很担心孩子在学校没有心思学习，不知道别的爸爸妈妈是怎么应对的？”这是一位家长在“家长帮”上的留言。
“现在的高中教育就是要应试，除此之外的其他任何活动，在高考升学率面前都黯然失色，包括以社团为主的点缀，和高考业绩相比，简直不值一提。”这是某位社会人士的观点。
毋庸讳言，部分家长和社会人士对学校社团活动的开展、社团文化的建设还存在误区。他们片面夸大了高考对一个人前途命运的决定性影响，否定了社会实践能力的培养对学生未来走出校门后的关键作用，看不到各种兴趣的培养在一个人职业生涯的规划、思想情操的熏陶方面的重要作用，看不到高中生青春勃发，对充满活力的学校生活的向往。
二
我校凤鸣文学社成立于30年前，从师生一起钢板刻印的《天城报》，到2003年开始季刊彩印《凤鸣》，承载了一届届天城人的文学梦。2001届社长阮星星参加华东六省一市作文竞赛荣获二等奖；2006年《凤鸣》参加中语会全国校刊校报评选荣获一等奖；2008年《凤鸣》多篇文章发表在《语文报》《语文学习报》上。2009年桐城市文科状元、考入厦门大学的吴长思回忆说：“最期待的就是自己的诗文被选入《凤鸣》，文字错落有致地排列着，就像一个个跳跃的音符，我被文学的魅力吸引着，又去读更经典的文章，读更多的书……”
 
新成立的晚风文学社和得闲古文社，在指导老师的带领下成立了小记者团。学校田径运动会和高三家长会之余，分别采访了叶校长和周校长。他们准备充分，主题突出。问题的设计、文字的传播，既有天城学子对学校的殷殷之爱，又有年轻人少有的教育较深层次的思考与探索。面对校长，他们采访态度大方，语言动作礼貌自然，体现了天城学生良好的个人素质，也得到了社会的好评。
三
学生发展核心素养是教育部新课改的又一个关键词，强调以德树人。六大核心素养即人文基础、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新，这些是学生适应终身发展和社会发展必备品格和核心能力。传统中学现在普遍面临高考一刀切的压力,使得一切教学都围绕着分数在走,学生一切的在校行为都是学习文化课知识,造成了学生行为能力的机械和单一,失去了想象力和创造力,甚至是对生活的热情，这显然违背了教育的初衷，使核心素养偏废严重。
在探索的道路上，天中人总是大胆前行。叶葆春校长秉承“向上向善”的教学理念，培养学生全面发展，具体培养目标归纳为16字：品学兼优、文理皆通、身心两健、学创俱能。这种教育理念和目标顺应了时代要求，契合社会教育理想，更是为了学生的未来予以筹谋的。
《天中社团联合会章程》规定，学生社团的基本任务是：适应社会发展需要，适应教育改革及学生成长成才的需要，积极开展健康有益、丰富多彩的课外科技文化艺术活动，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
联合会成立之初，叶校长就强调：社团活动以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提；以有益于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行为原则紧张有序的全面开展；学生社团不得从事以营利为目的的经营性活动。
两手抓，两手都要硬！社团活动培养学生身心健康，培养学生全面发展，学校个年级还有培优计划，瞄准竞赛，对标高考，培养学生优中更优，让更多的学生升入985、211名校。
四
《教育教学论坛》刊登了一篇北京通州中学段雪聪同学的文章《从一个高中生的角度看社团建设对高中生的影响》，他在《问卷星》网站上以《高中社团影响调查》为题进行问卷调查，并与学校团委老师、羽毛球社社长、学校电视台台长、2名参加社团的学生进行访谈。调查发现，高中生参加社团活动能够得到大多数学生和家长认可，除缓解学习和心理压力外，有助于学生交到新朋友，更好地培养自己的兴趣爱好，同时也增加了自己的自信心。他们认为，社团是新时代高中生成长需要，是生命成长的深刻烙印，是完善自我的锻炼平台，是人生远航的坚定基石。
上海团市委公布的《2016年上海市大中学生社团发展报告》显示，全市高中和中职学校学生社团集聚了约12万名中学生，相比全市30万中学生来说，10个人里就有4个人加入了社团。社团已经成为学生活动的重要平台之一。
本文开头写到的海安中学，校长吕建的教育理念是：“为学生的终身发展奠基，为教师的幸福成长铺路”。该校学生社团覆盖公益、人文、社会、经济、艺术、科技等六大领域，社团成员总数超过 2000人，建有校外活动基地 15 个，从校内外聘请指导教师近百名，学校、家庭、社会共同参与的立体化社团体系已经形成。
在日本，许多运动明星、漫画家、作家和插花大师都是从高中社团启程的，多数人的兴趣爱好也是由社团培养起来的，每个社团集体及个人拥有明确的理想和奋斗目标。美国高中教育目标是培养学生的创造和思考能力，学生参加社团活动比学习成绩更重要。一位从14岁开始到美国求学的中国留学生Nini，现在是美国教育中心“融尚私塾”的创办人，她在高中时参加了校报社并成为唯一的中国籍主编，她这样总结到：“参加高中社团，不仅增加了我的观察力，锻炼了领导能力，融入了美国学生圈，更重要的是，作为一个国际生，从不会说到成为校报主编，这是一场英语能力的自我挑战，也体现出坚强的品质”。

 五
适合的教育，就是发现每个孩子的兴趣，让他们自由地生长，学校和老师悉心呵护。我校社团活动的开展以来，校园文化生活更丰富了，同学们收益也颇多。学生的身心健康和智力水平得到了锻炼，竞技水平得以提高，个人自信心得以增强。郁闷的孩子有倾诉对象了，沉迷游戏的孩子另有爱好了，唱黄梅戏的孩子有人指导了，练球的孩子有用武之地了。我们相信，随着社团活动的进一步开展，学生审美能力会进一步提高，他们的精神世界会更丰富，生活情趣和个人素养也将得到更好地培养。
每个孩子都是一座宝库，珍宝的用途各不一样。为了每一座宝库都得到发掘，我们一直在努力！      （天中团委、宣教处）