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09/2010第一学期工作计划
作者:tmxk110    文章来源:本站原创    点击数:3581    更新时间:2009-09-17    
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天城中学2009/2010年教导处工作计划

 

    

一、指导思想

本学年教导处将以学校总体发展目标为指引,以学校的工作计划为指导,以提升教学质量为中心,以教育科研为抓手,务实求真、开拓创新。在教育教学中,切实履行“质量、效能、服务、和谐”办学思路,进一步改进工作作风,加强课改理论知识与实践技能的学习与指导。围绕学校发展规划的目标要求,本着科学的态度,创新的精神和扎实的作风,做好教学常规工作,进一步促进学校教育教学质量的提高和发展。

二、工作目标

1、积极加强师资队伍的培养,高标准建设教师队伍。

2、进一步加强教育教学常规管理,提高教师的教学业务素养。

3、营造科研兴校的教育科研文化氛围,促进教师的专业成长。

4、高度重视各教研组的团结协作,使教学效益最大化。

5、充分发挥各教研组的作用,使之更好地服务于教育教学。

6、加强教导处自身建设,切实发挥作用。

三、工作内容

1、积极推动学校师资队伍建设,充分发挥校骨干教师的引领作用,带领青年教师迅速成长。

2、加强教育教学常规管理力度,围绕学校发展这一核心,以教学科研带动教学质量的全面提高。发挥教研组、备课组的作用。

3、加强新课程研究。

4、进一步做好高中各年级学生的学法指导工作。

5、高三毕业班的工作是重中之重,必须加强研讨、协调、科学安排。

6、教导处内务管理争取上一个新台阶。重点抓好对教师教育教学工作的检查,收集整理教师教案、听评课记录、教学计划、进度与总结等材料。

7、组织好老师参加各级各类培训、各级各项比赛活动,诚邀专家老师来校作讲座。

四、工作措施

1、实施“青蓝工程”和“名师工程”,加快优秀教师培养,提高教师队伍的整体素质。

一是组织教师自主确定个人专业发展目标,同时要求从个人学习计划、课堂教学水平、课题研究、论文撰写等方面具体的发展设想。促进青年教师脱颖而出;

二是做好师徒结对工作,以老带青,经验共享,促进共同发展;

三是利用学校网站,展示优秀教师风采,以鼓励更多教师成名;

四是积极鼓励和支持教师撰写教育教学论文;

五是进一步密切与教研组等部门的联系,积极鼓励和支持教师参加各级主管部门开展的各级各类学术交流活动,为教师争取扬名的机会;

六是开展“示范课”“研究课”“评优课”等教学研讨活动,为各类教师提供展示才华的舞台;

2、加强对教学常规落实情况的检查,重视教学质量的管理。

教学常规常抓不懈,检查考核落到实处,并加强与教师的沟通,有效地规范教师的教育教学行为。

1)抓细备课环节,保障课堂教学的有效实施。

个人备课与集体备课相结合,认真钻研教材,做好教材处理。根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材,突出重点,解决关键,突破难点。注意新旧知识的联系,帮助学生形成知识体系。

备课组集体备课要做到“三定”、“四备”和“五统一”,即定时间、定内容、定中心发言人;备教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。

教案要求教学目标明确:三维目标、重点、难点、关键确定合理并符合学生实际,教具选择合乎教学内容并能为课堂教学发挥切实作用。教案、学案格式规范,层次清晰、字图工整,项目齐全。双边活动设计全面、充分、合理。教学后记体现教师反思内容,有助于教师今后教学的改进。

教案的检查。教研组长每两周查本教研组的教案一次,教导处每学期查两次全校的教案,平时不定期抽查,查完后及时将结果和存在的问题反馈、总结,并根据存在的问题提出有效的整改措施。

2)抓活课堂教学

课堂教学关注点:

①“三讲三不讲”,只讲易错、易漏、易混点;不讲学生已会的、不讲学生能自学会的、不讲学生怎么也学不会的。

②“五个尽量”,尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。

③“五个要”:一要:有差异、有落实——要关注学生的个体差异;二要:有思想、有方法——要有明确的理论观点,力求让学生掌握科学的思想方法;三要:有资源、有密度——要广泛开发深挖资源,提高课堂教学的信息密度;四要:有生活,有应用——要及时反馈,注重落实,提高实效;五要:有情感,有精神——要关注与学生情感交流。

3.抓作业批改、单元验收、考试分析,反馈教学效果,了解学生学习情况。

“四精四必”:“四精”即“精选、精讲、精练、精批”

“四必”为“有发必收,有收必改,有改必评,有评必纠”

发挥考试的反馈、评价功能,考后认真开好质量分析会,总结得失,寻找差距,提出相应的对策,明确努力的方向,增强教师的质量意识。各年级在月考、模拟考,期中、期末考试中,都要对各班各科成绩进行切实有效的分析,并拿出整改措施,形成书面材料交教导处。

4)抓严辅导,切实贯彻因材施教原则

课后辅导是教学系统运行的环节之一,是课内教学的辅助、补充形式,有利于教师了解学生情况、沟通师生情感、实行因材施教。课后辅导的内容广泛,不一定围绕作业问题;作业讲评要经常进行并且面向全体学生,课后辅导则主要面向一部分学生。集体辅助必须控制次数,防止变相增加课时,加重学生课业负担。课后辅导要有的放矢,事先要确定辅导的对象和内容。课后辅导的内容主要是①解答疑难;②堵漏补差;③扩展提高;④端正态度、指导方法等。课后辅导的对象应该既有学习困难者、存在学习障碍者,又包括学有余力者和因故缺课者。由于学生之间在知识技能基础、理解能力、思维能力、学习方法、学习兴趣等方面存在着个别差异,他们对课内教学的适应性不同,有着不同的辅导要求。教师要根据不同情况,分别制订辅导方案。因此,课后辅导大多采用个别辅导或者小组辅导形式。一般说来,“补差”和“提高”是课后辅导的工作重点。要做好补差工作,首先要认真分析学生情况,准确找出差的原因:是知识、技能基础薄弱,还是方法、能力缺陷?是智力因素引起,还是非智力因素造成?是学生方面的问题,还是教师方面的问题,或者在家庭、社会环境方面出现问题?……然后针对问题原因寻找有效措施。学习落后常常跟非智力因素有关。补“差”先要补“心”,教师要注意培养学习兴趣、消除自卑感,增强学习信心、调动学习积极性,多给予实事求是的鼓励和激励。

5)组织好各种公开课活动,抓好听课,强化教师间的交流学习。

增强公开课的实效性,发挥高级教师、学科骨干和学科带头人的示范作用,搞好示范课和研讨课活动,提供教师彼此交流学习的机会。听课分平时听课和统一听课,要求教师在规定的时间内完成听课任务。

6)定期召开学生座谈会,搞好民意测验,征求各方面的意见和要求,及时与教师交流,提高教师的教学水平和工作艺术。

3、以养成学习习惯为抓手,培养学生良好学习习惯。

一是围绕“学习效率”的主线,加强对学生学习习惯的养成教育,分阶段对学生中突出的不良学习习惯进行检查、辅导、再检查、再辅导。做到一段时间重点解决一、二个问题。

二是为宣传优良学习习惯。

三是进一步完善有关学习习惯的各项规定,营造浓郁的学习氛围。

4、加强教科研工作。

一是认真组织教师做好2010年度教研课题申报工作,争取让课题覆盖到每个学科组;

二是积极做好已申报课题的研究进展工作;

三是进一步加强教研组建设,积极推进教研组常规管理机制的形成,力争每组能开展1-2项特色工作。

四是积极鼓励和支持教师参加各级主管部门组织的各类比赛、教研活动和学习培训活动,积极参加校本教研活动。

5、抓好体育、艺术工作。

一是加强健康教育,把健康知识教育与行为训练以及营造健康、积极、向上的校园氛围结起来;

二是艺术教育进一步加大力度,挖掘学生的艺术潜力,通过各类活动全面提高学生的艺术审美能力和创新能力。积极开展课外艺术活动,力争在2010年高考中取得好成绩;

6、毕业班工作扎实有成效

一是认真做好每次考试的质量分析工作,总结得失,强调分层教学,关心不同层次的学生,及时调控学科不平衡现象。

二是主动与班主任、课任老师沟通,做好毕业班老师和学生的心理疏导工作。

三是定期或不定期召开高三情况分析会,及早发现并解决问题。

四是做好毕业班学生高考体检工作和高考信息录入工作;

五是组织好高三毕业班学生填报高考志愿;

7、内务管理上台阶

一是加强对教导处的内部管理,不定期召开部门会议,强化服务意识,提高服务质量,做到内部工作既有分工又有合作;

二是加强与其他部门之间的工作协调;

三是教导处要使管理在规范的基础上更有序、更有效,要当好校长室的好参谋,及时向校长传递教育一线的各种信息,以供校长决策之用。在布置工作时要与教师以礼相待。确保各项工作如期高质完成。

四是做好教师教育教学检查工作。

五是切实提高自身教学质量,提升教学管理水平。

 

2009.09     

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